由教育部職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)，上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院承辦的“教育部職業(yè)院校藝指委工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)暨工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)研討會(huì)”在上海隆重召開(kāi)。本次會(huì)議是推動(dòng)新時(shí)代工藝美術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、深化產(chǎn)教融合與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵舉措，吸引了來(lái)自全國(guó)各地的職業(yè)院校代表、行業(yè)專(zhuān)家、非遺傳承人與企業(yè)精英共聚一堂，共商發(fā)展大計(jì)。

會(huì)議首先舉行了工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的正式成立儀式。該專(zhuān)委會(huì)隸屬于教育部職業(yè)院校藝指委，旨在匯聚全國(guó)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的頂尖力量，系統(tǒng)研究職業(yè)院校工藝美術(shù)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)（如雕刻、陶瓷、漆藝、金屬工藝、纖維藝術(shù)等）的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)模式、課程體系構(gòu)建與師資隊(duì)伍建設(shè)，為政策制定與教學(xué)實(shí)踐提供權(quán)威咨詢(xún)與專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。專(zhuān)委會(huì)的成立，標(biāo)志著我國(guó)工藝美術(shù)職業(yè)教育擁有了一個(gè)高規(guī)格、專(zhuān)業(yè)化的國(guó)家級(jí)研究與指導(dǎo)平臺(tái)，對(duì)于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育大國(guó)工匠精神、服務(wù)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)升級(jí)具有深遠(yuǎn)意義。

成立大會(huì)后，會(huì)議迅速轉(zhuǎn)入“工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)研討會(huì)”的核心議程。與會(huì)專(zhuān)家圍繞“守正創(chuàng)新：工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)群的建構(gòu)路徑與時(shí)代使命”這一主題展開(kāi)了深入研討。研討重點(diǎn)聚焦于以下幾個(gè)方面：

一、 專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的戰(zhàn)略定位與頂層設(shè)計(jì)：專(zhuān)家們指出，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)與文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下，工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)必須打破傳統(tǒng)單一專(zhuān)業(yè)的壁壘，以產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈為紐帶，整合雕刻藝術(shù)設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)品設(shè)計(jì)、首飾設(shè)計(jì)與工藝、陶瓷設(shè)計(jì)與工藝等關(guān)聯(lián)專(zhuān)業(yè)，形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的專(zhuān)業(yè)集群。這要求各職業(yè)院校明確自身特色，對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)與文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)。

二、 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐：會(huì)議深入探討了“現(xiàn)代學(xué)徒制”、“大師工作室制”、“項(xiàng)目化教學(xué)”等在工藝美術(shù)人才培養(yǎng)中的深度融合。強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建“工匠精神引領(lǐng)、技藝傳承為本、創(chuàng)新能力驅(qū)動(dòng)”的育人體系，將傳統(tǒng)手工藝的精髓與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念、數(shù)字技術(shù)（如3D打印、數(shù)字建模）相結(jié)合，培養(yǎng)既精通傳統(tǒng)技藝又具備現(xiàn)代設(shè)計(jì)思維與市場(chǎng)能力的復(fù)合型技術(shù)技能人才。

三、 課程、教材與教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：針對(duì)當(dāng)前部分課程內(nèi)容陳舊、教材更新緩慢、教學(xué)資源匱乏等問(wèn)題，專(zhuān)委會(huì)將牽頭組織力量，開(kāi)發(fā)一批反映行業(yè)新工藝、新材料、新業(yè)態(tài)的核心課程、新型活頁(yè)式及工作手冊(cè)式教材，并推動(dòng)建設(shè)國(guó)家級(jí)工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)與在線精品課程，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

四、 產(chǎn)教融合與校企合作的深化路徑：與會(huì)企業(yè)代表與院校就共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、共設(shè)研發(fā)中心、共擔(dān)人才培養(yǎng)項(xiàng)目等合作模式交換了意見(jiàn)。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，必須建立緊密對(duì)接工藝美術(shù)行業(yè)企業(yè)的合作機(jī)制，將真實(shí)項(xiàng)目、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、大師技藝引入課堂，同時(shí)讓學(xué)生深入企業(yè)、工坊實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)、學(xué)習(xí)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。

五、 師資隊(duì)伍建設(shè)與評(píng)價(jià)機(jī)制：建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍是專(zhuān)業(yè)群建設(shè)的保障。會(huì)議呼吁完善教師赴企業(yè)實(shí)踐、行業(yè)大師進(jìn)校園授課的制度，并探索建立符合工藝美術(shù)職業(yè)教育特點(diǎn)的教師評(píng)價(jià)與職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新與技藝傳承熱情。

作為本次會(huì)議的承辦方，上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院分享了其在工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)、非遺傳承人培養(yǎng)、國(guó)際交流合作等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。其先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)、活躍的大師工作室和成功的校企合作案例，為與會(huì)院校提供了可資借鑒的范本。

本次大會(huì)不僅宣告了一個(gè)重要專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的誕生，更通過(guò)深入的研討，凝聚了共識(shí)，明確了方向，規(guī)劃了路徑。教育部職業(yè)院校藝指委工藝美術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)將充分發(fā)揮其“研究、咨詢(xún)、指導(dǎo)、服務(wù)”的職能，定期組織開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)研討、師資培訓(xùn)、技能競(jìng)賽與成果展示活動(dòng)，系統(tǒng)推進(jìn)全國(guó)職業(yè)院校工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)與質(zhì)量提升，為弘揚(yáng)工匠精神、振興傳統(tǒng)工藝、賦能文化產(chǎn)業(yè)源源不斷地輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才，在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉畫(huà)卷中，留下工藝美術(shù)職業(yè)教育濃墨重彩的一筆。